【初中物理】一口气学完“受力分析”技巧

受力分析即把指定物体（研究对象）在特定的物理情景中所受的外力找出来，并画出示意图。进而根据运动状态分析力的关系，或者根据力的关系分析物体运动状态。

注意，初中阶段遇到的受力分析模型，绝大部分情况是平衡状态. 即通过物体受力平衡（合力为零）分析得到未知力的大小、方向。而非平衡态的情况在初中阶段很少，其目的一般是通过分析物体受力情况判断物体的运动状态．

受力分析是解决物理力学问题的工具，可以把抽象的力转化为直观模型（示意图），进而分析物体受力关系或运动状态，为后续摩擦力、压力压强、浮力、简单机械的学习奠定基础。

① 牛顿第一定律：一切物体在不受力时，总要保持静止或匀速直线运动状态不变。

② 平衡力：当物体受到几个力，但仍处于静止或匀速直线运动状态时，我们就说这个物体处于平衡状态（或受平衡力）；

③ 相互作用力（牛顿第三定律）：任何两个物体之间的相互作用力总是成对出现，并且大小相等、方向相反，作用两个物体、同一条直线上。

(1) 首先确定分析对象，注意区分施力物体和受力物体．

(2) 确定物体是否处于平衡状态（静止或匀速直线运动）．

(3) 画示意图：分析物体受力情况时，要分析物体受哪些力，明确这些力的大小和方向．在分析物体受力情况时，一般按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序进行分析，不要无缘无故地添加或省去某个力．

(4) 根据力的示意图，检查物体受力分析的结果是否为受力平衡（合力为零）；如果合力不为零，很有可能是因为漏画或多画了某个力，就行纠正．

(5) 分离出同一条直线上的力，写出受力平衡方程，如此就可以得到未知力的大小．

1、隔离法：隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法．在力学中，就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力(作为理想化环境处理）．

其优势在于，容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形，问题处理起来比较方便、简单．在分析系统内各物体（或一个物体的各个部分）间的相互作用时用隔离法．如果问题比较复杂，涉及的未知量较多，只“隔离”一个物体不够，还必须“隔离”第二个、第三个物体等．

2、整体法：整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）．整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个整体加以研究的思维形式．

通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵活地解决问题，适用于系统内各物体保持相对静止或匀速直线运动的状态。

● 文章来源于学而思S级教师王淇磊的个人公众号

● 北京化工大学硕士、4篇SCI文章第一作者

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