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【暑假教师专场】“让学习真正发生的教学设计和课堂引导”7月19日-21日北京开班,情怀特价,不容错过!

田俊国讲坛  · 培训  · 1 月前



     为全面提高高等学校、职业院校、中小学的教学水平和人才培养质量,助力一线教师解决教学改革的“最后一公里”即课堂教学改革痛点,更新教学观念、增强课堂活力、助力课堂革命,著名教学专家、行动学习专家、实战派领导力专家田俊国老师,将于2024年7月19日至21日北京举办《让学习真正发生的教学设计和课堂引导》暑假教师专场培训,将多年来实践总结的教育教学改革的底层逻辑、方法论、实战技巧倾囊相授!

      欢迎报名参加!


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适合对象

高等院校、职业院校、中小学一线教师及教学管理者

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课程大纲

第1单元  学习的本质与表现性目标

      教学的目标是让学生发生改变,教学设计必须建立在学习规律之上学习才会真正发生。如何有意识地按照学生的认知规律去教学?如何以终为始地设定让学习发生、效果可检验的教学目标?本单元带领您深入探讨田俊国老师独创的“学习力加速的ACCP循环模型”,并在教学中以此模型制定促进学习发生的表现性目标。

  • 学习的建构原理与学习过程的两次创造
  • 学习力加速的ACCP循环
  • 学习中的外在对话与内在对话
  • 基于ACCP循环的“三浪教学”
  • 目标牵引、问题导向的探讨式教学
  • 表现性目标的五大牵引作用
  • 【练习】把传统目标翻译成表现性目标

第2单元  让学生在概念中获得生动的体验

教学就是让学生在概念中获得生动的体验,重心在体验。院校教学的内容多数情况下是相对固定的,老师教授的是现成的理论,教学形式成为老师最可以灵活发挥的弹性空间。如何让学生对抽象的概念有感觉、有体验是教学设计始终要思考的问题。一切形式都要服务于内容,形式和内容应该形成相得益彰的关系。教学形式重在设计学生的参与,老师和学生应该轮流主导课堂,教学应该在师生的互动中进行。优秀的老师要学会运用自己的语言引导学生在学习过程中的思维。

  • 不同的内容有不同的教学策略
  • 语言的魔力与驱动学生全脑的表达
  • 注意力规律与“调频”技巧
  • 松弛而专注的弹性教学策略
  • 从学生体验的角度理解教学形式
  • 练习】即兴表达及迭代


第3单元  帮学生形成个人版本的理解

无论老师如何教学,学生掌握知识的标志是能够结合自己的旧知经验生成个人版本的理解。基于学习力加速的ACCP循环模型,课堂上比讲授更重要的工作是帮助学生形成个人版本的理解。老师的脑海里必须有一个教学框架来引领这个教学过程。田俊国老师独创的“三浪教学法”,简单、有效、可复制,特别适合国内教学的现状。其变式应用“前三浪”教学过程,支持学生完成认知整合,使学生在课堂上完成自己的建构,形成个人版本的理解。

  • 设计学生收获的五大来源
  • 组织学生交换收获和困惑
  • 小组研讨的组织与引导
  • 认知流和能量流共振的集体讨论
  • 引导中转移知识的所有权
  • 基于“建构”的社会化学习
  • 为理解而教的“前三浪”教学解析

     

第4单元  促学生实现个性化的应用

学习是为了应用,不能付诸实践的知识不过是茶余饭后的谈资。而知识又是抽象的结构框架,所有知识都是原则性、方向性、指导性的,要用知识解决实际问题,不可避免地要根据应用情境做适应性地改造和创造性地发挥。教学中更难的转化是帮助学生实现个性化的应用,建立并巩固“认知-行为-情感”闭环。教学不是知识搬家,而是师生共创,只有师生双双全程处于创造性脑力劳动状态的教学,才有富有成效的教学,才能让学习真正发生。

  • 促学生改变与教学相长的双闭环
  • 针对性地反馈引发有效反思
  • 促进“反馈-反思-生成-外化”的闭环
  • 为应用而教的“后三浪”教学解析
  • 善用学生的力量解决反馈稀缺问题
  • 场域永远是最得力的助教
  • “前三浪”与“后三浪”的交叉类比


第5单元  教学效果要当堂检验


学习改变的本质是大脑内部建立并巩固积极的、有意义的、有价值的神经元关联。老师没有办法钻到学生的大脑里帮他们把神经元关联起来,所以只能从外在的刺激和反馈上下功夫,给予丰富的、多元的刺激,以及及时的、精当的反馈。缺乏及时和有效的反馈是造成无效学习的主要原因,再怎么强调反馈在课堂上的作用也不为过。

  • 三浪教学的翻转课堂
  • 表现性目标的闭环
  • 每次互动的示范作用
  • 从个别示范到全场沸腾
  • 引发深度思考的点评技巧
  • 三浪教学促成ACCP的闭环



第6单元  教书与育人同时进行

当下教育最大的误区是把知识传授当成了教育的全部。不以爱为底色的教育全是伤害。如果老师只把自己的工作局限为传授知识技能,充其量是个教书匠,而不能成为教育工作者。在课堂上,教书和育人同时进行,老师不仅要让学生“知道什么”(to know)、学会“做什么”(to do)、“被什么感动”(to touch),还要滋养学生的心灵,让他们能够“成为什么样的人”(to be),以及掌握一个终身技能“怎么学习”(to learn)。而“成为什么样的人”和“怎么学习”才是学生走出校门之后赖以谋生的关键能力。

  • 成长性目标与课程思政
  • “成为谁”比“学什么”更重要
  • 学习力才是底层的竞争力
  • 深度关系才能引发深度学习
  • 永远为学生的真善美赋能
  • 老师的内在工程与转化计划


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导师介绍

田俊国老师

著名教学专家
著名实战派领导力专家
用友集团副总裁
友大学原校长

易明教育创始人

多本畅销书作者

田俊国老师在传统国学、现代心理学、教育学和脑科学等领域造诣深厚,致力于高端领导人才和专家型导师的培养,推崇以学员为中心、输入与转化并重的建构主义教学,力促学员心智、心性、习性和谐一致的深度改变。

田俊国老师在讲师培养、课程开发、行动学习、高端领导力、企业大学建设等领域均有卓越建树,建构主义、五星教学、微行动学习、精品课程开发、规模轮训等诸多主张都是田老师的首倡。

田老师的书籍、著作:

  • 《上接战略 下接绩效:培训就该这样搞》

  • 《讲法:从说教到赋能》

  • 《赋能领导力》

  • 《玩转行动学习》

  • 《精品课是怎样炼成的》

  • 《组织学习新范式》

  • 培训落地新方法》

  • 《让学习真正在课堂上发生》

  • 《金课开发15讲》

  • 《激活课堂》

  • 《非凡心力》

  • 《卓越关系》


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情怀特惠


活着是为了淡定地改变中国教育”,是著名教学专家田俊国老师2017年离开用友大学创办易明教育时发下的宏愿,要以一己报国之躯为轴,学员勤学践行为径,建构中国教育勃勃生机之圆。

  “我改变中国教育的策略很简单,就是要让为数不算多,但影响力很大的一线老师发生深层次的改变,让他们把这种新的教学理念和新的教学模式性格化成一种行为。一位深度改变的老师可以影响千百人深度改变,这千百人再各自影响千百人改变,裂变式深度改变就发生了。永远不要怀疑一小撮有梦想、有专业、又有勇气的人可以改变世界。事实上,世界是屡屡被这么改变的。”

——田俊国

从2017年至今,易明赋能型教师系列课程,包括“专家导师特训营”、“赋能型讲师公开课”、“企业大学校长班”等课程都在教育培训业界引发轰动,迄今已经用赋能的方式培养出千余名优秀的赋能型教师,分布在高校、中小学、企业大学、培训企业。

此次《暑假教师专场:让学习真正发生的教学设计和课堂引导课程,是易明重磅课程“专家导师特训营”中延伸出来的精品课程,针对高等院校、职业院校、中小学一线教师的课堂教学实际,进行了适应性、专业化地迭代,更适合院校教学而非社会培训,更适合面向大中小学生的教学而非成人教学。特别是在课程价格上做了重大调整,以“情怀价”期望帮助更多院校一线教师做教学升级,加入易明赋能型教师行列共同为改变中国教育、中国课堂而努力。

暑假教师专场情怀课程迄今已经举办两届,获得各参与院校一线老师极佳的口碑。

2020年暑假教师专场:为促进学生改变而教学

2023年暑假教师专场:让学习真正在课堂上发生


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报名说明


时间安排:

2024年7月19日—7月21日 三天两晚

上课须知:

08:30 ~ 12:00  上午课程

12:00 ~ 14:00  午餐、午休

14:00 ~ 17:00  下午课程

17:00 ~ 18:30  晚餐

18:30 ~ 21:00  晚上课程

课程形式:讲授+案例分析+工作坊WORKSHOP+模拟体验

 注:最后一天课程下午五点结束,晚上不再有课程。

上课地点:

北京具体地址将在报名后通知

学费说明:

情怀价:4500元/人(不含食、宿、交通),仅限院校教师;

商业价:7500元/人(不含食、宿、交通),针对非院校教师。

特别说明:本课程为易明赋能型教师系列课程的院校版,情怀价学费仅针对一线教师,报名时请说明所在单位;非院校教师报名学费参照原课程商业价。

转账信息:

公司名称:北京易明教育咨询有限公司

开 户 行:中国建设银行股份有限公司北京中关村软件园支行

开户账号:11050188380000003046

纳税人识别号:91110108MAD4GX7Q9Y

报名联系人:

原老师 18622301749(微信同号)

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