生命就是一场游戏，这个游戏由丰富多样的生命体验构成。一个人的体验越多、经历越曲折、情感越丰富、生命疆域越阔大就越好。
特别是对学生。学校生活不是未来的预备期，学校自有其独立性，学生需要彩色的童年，需要在田野上奔跑，在泥土里洗澡，在树上抓知了，在墙洞里掏蜜蜂。童年需要无忧无虑。我很担心将来有一天，无忧无虑这个词语或许会消失。
少年时最需要做梦，做梦是少年最好的方式。要做梦就要发呆，就要有闲暇。王栋生老师曾说过：“老师一定要有业余，学生一定要有闲暇。”但现在孩子们的时间完全被填满了，孩子们的带宽完全被挤占了，花季的少女没有花，雨季的少男没有雨，这是一个被干涸的同学少年。没有了少年立志当拿云，没有了陌上谁家少年足风流，更没有鹦其鸣矣，求其友声。
其实每个孩子，都有自己对生命意义的追问，都有自己独特的表达存在的方式。参差百态正是幸福本源，孩子有自己的梦想，有自己的爱好，这个梦想和爱好就成了孩子的表达方式，孩子以这种方式与世界对话和交流，这就是孩子最值得存在的方式，是孩子生命的绽放，是孩子对自己生命的承诺和完成。
北岛在大学教散文写作，据说他有次让大学生写写自己的童年，发现几乎没有一个人会写细节。诗人担忧地说：“这是非常可怕的。意识形态化、商业化和娱乐化正从人们的生活中删除细节。没有细节就没有记忆，而细节是非常个人化的，是与人的感官紧密相连的。正是属于个人的可感性细节，才会构成我们所说的历史的质感。”
岂止个人的可感性细节，我们连个人都没有了，皮之不存， 毛将焉附？更不用说历史的质感了。
幸运的人用童年治愈一生，之所以能够治愈一生，是因为童年的天真和童趣给孩子打下了人生的价值底座。这个价值底座中充满了细节，这些细节温暖并治愈了我们。而童年的消逝，让孩子失去了这个阶段应有的本真，孩子不再相信童话，不再相信圣诞老人会送礼物，这不是长大，而是消亡。
某音上的小娃娃一次次训诫成人，说出了很多经典句子，无不让我们甘之如饴。孰不知正如波兹曼所说，“毁掉我们的，不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。”
最糟糕的一句话是，不要让孩子输在起跑线上。但这个“输”恰恰是“赢”。你如果“输”了，孩子就“赢”了。你如果“赢”了，恰恰就彻底“输”了。因为终点是火葬场，早到晚到都一样。但你失去的童年，无论如何是找不回来的。失去就失去了，我们穷其一生去治愈童年。但童年是治愈不了的。这就是最大的悲哀。
还有一个很大的问题是，我们的孩子们缺少阳光。孩子们很少奔跑在阳光下，早晨见不到阳光，晚上见不到阳光，没有被阳光晒过的孩子是不健康的孩子。这又是一个值得忧虑的一个问题。
北岛说：“我们生活在一个没有细节的时代，这是非常可怕的。”其实我们还生活在一个没有童年，没有晒太阳自由的时代。我们头脑里充满的唯一的东西就是焦虑，就是学习，就是分数，就是好大学，就是清北，但清北之后呢，不过就是做老师。
千军万马过独木桥，只为了做一个小老师，这值得吗？这有必要吗？我个人认为，还不如让孩子有一个好身体，如易中天先生所说，让孩子真实、善良、健康、快乐，就全够了。
正好看到保罗的一段话，震撼人心。
“我站在成千上万人的床边，看着他们咽下最后一口气。人们在生命的最后时刻所说的话是非常重要的。
当人们知道自己生命即将结束的时候，他们想要的东西不是奖杯，不是成就，而是他们爱的人。最终，我们都会明白，这一切都与爱有关，与关系有关。
没有爱，我什么都不是。没有爱，我只是一具躯壳，一个空洞的象征。”
人啊，认识你自己。不能一辈子下来，活了一个寂寞。
