活动回顾｜我们究竟需要怎样的教育？

中国的教育需要改变，我们不是第一批这么认为的人。如今中国的教育重新站在了进退两难的十字路口上。随着大学扩招和教育产业化的推进，教育资源垄断、职业教育衰落以及创新氛围不足等问题逐渐显现。

在高考结束的这个夏天，我们的教育主题YiSalon在北京举办了一场沙龙活动，邀请中学与大学的老师，以及学生，从不同的维度与大家聊一聊不内卷的教育是否可能。

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主题分享

在储朝晖看来，教育内卷，即教育投入增加但收益未增加，是一个复杂的问题，涉及到整体体制的改进。他认为，教育内卷的主因在于管理和评价的单一性以及权力的过度集中。

因此，储朝晖指出，要解决教育内卷问题，首先需要丰富思想，鼓励独立思考和创新。其次，教育体系应更加多样化，赋予教育从业者更多的权利和责任。最后，每个人把自己的天性充分发挥出来，形成一个多样性的教育生态，才能不内卷。

他特别提到，法治和市场在教育体制改进中起着关键作用。“教育资源的配置应遵循市场规律，而不是仅由行政权力决定。这样不仅可以提高资源配置的效率，还能减少浪费。”

储朝晖鼓励每个人，特别是家长和学生，要充分了解自己的优势和兴趣，做出适合自己的教育选择。此外，他还提醒家长，家长和学生在选择教育路径时，应避免盲目跟随他人，并且不要过度干预孩子的教育，不要让孩子成为分数的奴隶，而是要培养他们的独立思考能力和自主选择能力。

圆桌分享

最好的教育评价是没有评价

主题分享后的圆桌“不内卷的教育长啥样”是本次活动的核心。除储朝晖外，《第一财经》杂志还邀请了前奥数教练、现k12教育规划咨询师舒张，人大附中高级教师、畅销书作家、清华大学博士和渊，以及北京海淀某头部中学2024届高三毕业生童潇乐一同探讨这个话题。由于嘉宾们或多或少都与人大附中有些渊源，这一场活动也被大家戏称为“人大附中专场”。

如今，在教育领域也面临“囚徒困境”。比如家长们为了避免孩子在竞争中落后，无论孩子是否适合，都纷纷让其参加各种课外培训。这种行为类似于囚徒困境中的小偷因互不信任而选择自首，最终两败俱伤。在学习竞争激烈的北京海淀区，这一现象更加明显。家长们的焦虑导致孩子们承受高强度的学习压力，但其实只有少数顶尖学生真正受益，大部分孩子的付出与回报不成正比。

在储朝晖看来，传统观念“吃得苦中苦，方为人上人”在现代教育中已显局限，强调竞争和压力的教育模式是需要反思的，他提出，提倡平等和服务意识或许是更好的方向。

“现实中并非所有成功都来源于吃苦，且追求成为‘人上人’并非每个人的目标。事实上，有些人即使不经历极端的苦难，也能取得很好的成就，过于强调吃苦可能反而限制了他们的发展潜力。”储朝晖说道。

因此他提议，从根本上改变教育理念和社会资源分配是解决这一困境的关键。“强调平等和服务意识，培养孩子在竞争中合作和互助的精神，可以减轻教育焦虑，推动教育更加公平和有意义地发展。”

人类是复杂的个体，有多方面的才能和特质。和渊认为，传统的智商测试或单一标准无法全面评估一个人的能力，最好的教育评价是没有评价，因为个体的复杂性和多样性无法用单一的标准衡量，尤其在AI时代，更应该重视培养学生的过程性追踪能力与长线思维。

她提到，加德纳的多元智能理论表明，每个人都有独特的优势，单一的评价标准无法反映这一点，用爬树的标准去评价一条鱼游泳能力是不合理的。因此，在教育中，和渊鼓励家长采用长线思维，关注孩子的长期发展和兴趣培养，而不是短期的分数和排名。“我建议家长都做60分家长，而不是满分家长。要在孩子成长的过程中引导他们形成正确的三观，学习可能不是最重要的，盲目跟风报辅导班也是不可取的，家长要认识到每个孩子的独特性，才能更好地引导他们的成长和发展。”

在舒张以前进行奥数课程培训时，他第一件事就是给有意向参与奥数竞争的家长举办一个讲座，阐述学奥数的意义与目标，如果家长听完感受到奥数训练与自己认知的情况不同，他们可以及时退出，不再卷入无价值的竞争。在他看来，无论是过去现在还是可预见的将来，大部分的家长其实并不明白为什么要报奥数班。

舒张认为，美国的教育体系虽然有一些值得学习的地方，但由于社会阶层不合理，名校学费昂贵，普通人难以负担，这与中国的情况有很大不同；反观中国，即使是来自农村的孩子考上了清华北大，国家也会提供学费支持，这点是美国无法比拟的。因此，直接照搬美国的教育模式并不可行。

“为了实现理想的教育，我们需要首先教育家长，让他们理解和支持教育改革的必要性。只有家长们转变了观念，理解了教育的真正目的，才能推动中国教育环境的整体改善。”舒张说道。

作为一名刚毕业的高三考生，童潇乐给出了不同的视角。在她的理想里，教育应该注重老师的关爱、学生的自主探索以及家长的正确支持。童潇乐认为，一个理想的老师不仅要有专业知识，还要多读书，了解学生喜欢的东西，比如网络上的流行语，这样学生才会更喜欢他。老师还要真心关心学生，注意他们的情绪变化，及时安慰他们，而不是为了不影响学习而安慰。

不仅如此，相比填鸭式地灌输知识，童潇乐希望未来的教育可以有更多自主探索的空间。比如，一个理想的老师会先提出问题，让学生讨论，给他们思考和得出答案的机会。

作为一个孩子，童潇乐也指出，父母在教育中别太攀比，也不要焦虑。父母应该相信并支持孩子的独特性和潜力，不要只看成绩和学校。“鼓励孩子对生命的敬畏，理解和尊重他人，学会建立良好的人际关系，这些品质比单纯的学科成绩更重要。”