那个不爱学习的孩子，到底是怎么了？

我们时常在后台收到家长对于孩子学习的求助：

感觉好像学习是孩子的一切，也成为孩子童年的全部。

现实也确实如此。

在这个时代，孩子对环境适应、人际交往、学业与家庭上感受到的压力都成百倍高于过去：

一旦孩子厌学，对父母来说，真的是很焦虑了。

很多家长也做出了很多的努力，比如：

试图通过请家教、上兴趣辅导班等方法，来唤醒孩子好奇心的方法，但却收效甚微；

尝试买一些市面上宣传的电子学习产品，形式多样，孩子三分钟热度，治标不治本。

有的家庭四处求治，不乏被误诊为多动症、双向情感障碍，投入大量时间金钱，状况不见好转。

这是因为，这些努力，都把问题归结于孩子身上。

方向上的错误，引导家长陷入“改造孩子”的迷途。

厌学，不只是不爱学习那么简单

苏联教育家苏霍姆林斯基说：

孩子在入学之初，都是渴求知识的，但是这点火焰很快熄灭，产生了教学上最凶恶最可怕的敌人——对学习的冷淡态度。

咨询师李旭说，当他真正走进厌学孩子的内心，会发现他们的心声是：

家庭治疗认为，个人的症状行为不仅仅属于个人，而是属于他所处在的整个家庭系统。

厌学也不例外。

孩子不想去学校，从个人原因，可以分析：

是课业压力太大？

是全新知识点听不懂？

是对校园环境的适应不良？

是不是过于内向、跟老师或同学的关系处不好，甚至在学校被他人欺负？

其实，哪个孩子不希望有一个好的成绩呢？

这样他会获得同龄人的羡慕、老师的喜爱，以及满足爸妈的期望。

但如果孩子在学习中时常感到挫败，自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助。

躲避学习，变成他们自我拯救的方式。

这个时候，如果父母不是在帮孩子疏导，而是火上浇油地指责、苛刻的说教、不科学的奖惩方式……只会适得其反。

而从家庭的角度，我们要思考：

1.学习遇到的困难，父母有主动提供帮助吗？

2.孩子的不良情绪，向妈妈发泄时，妈妈的反应是什么？

3.爸爸在孩子的教育中，又扮演什么角色？

4.孩子在什么时候没有表现出厌学情绪？那是一个什么样的情景？

家庭本身出了问题，会通过孩子的症状来表现。孩子也会通过暴露问题，来“维系”整个家庭。

一位来访者说，她跟丈夫商讨离婚很久，过程中刻意在躲避孩子。

但每次他们在做关键财产分配确认的时间节点，孩子都会出现突然高烧、胃痛、或不慎受伤等状况，必须在家休养。

有时就算身体上没有问题，也会情绪化大声哭闹，不去上学。

几次之后，她终于起了疑心，并最终了解到，孩子在用这种方式希望他们和解。

当孩子生病、犯错时，这对父母才会如临大敌，通力合作。这个时候，家庭的分工与角色才是在位的，孩子不自觉或有意识通过制造、暴露问题，来维持这种“家”的感觉。

中国的家庭本身有很多问题存在，只不过反映在孩子身上时才会突出显现，并引起家长重视。

如果父母因为过度焦虑，选择了不恰当的解决方式，问题就会一路加剧、恶化。

但如果能抓住这次机会，它也是一次发展家庭功能的最佳契机。

拒绝互相指责

让我们一起成长

一个孩子的问题，就是整个家庭系统功能的综合体现。

一对貌合神离、名存实亡的夫妻，为了孩子备考，坚持不离婚，但同在屋檐下，爸妈的感情如何，孩子怎么会感觉不到？

当大人口头上说一套行动上是另一套时，孩子年幼的心灵就会渐渐生长出漠不关心、原则偏失等问题。

三世同堂的家庭，边界与结构失衡，奶奶与妈妈在教育与养育孩子上分歧多多，每次争吵，都是以父亲强行中止而不是调解为结束，长期相处中，家庭氛围剑拔弩张，孩子怎么安心学习？

父母双方，为孩子教育的权力斗争，一旦一方终于败下阵来，彻底放弃权利也逃避了责任，家庭功能不健全，对问题的解决更没有好处。

所以，解决孩子的厌学问题，或整个成长中面对的所有问题，单靠“改造”孩子或者单个家长的努力，都是难以奏效的。

只有立足于整个家庭，才是解决困境、获得新生的关键。

一是发现与探究厌学背后产生的原因，二是梳理问题解决的办法和资源。

这些资源，包括家庭每一个成员的力量，甚至是出了“问题”的孩子。动用这些力量，针对所出现的问题，一起规划边界、梳理规则，共同遵守。

我们邀请厌学问题专家、资深家庭治疗师李旭博士，为饱受孩子学业苦恼的家长们带来《孩子厌学，正是父母成长的最佳契机》。

这是国内首个基于家庭系统的防厌学课程。

课程包含：

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李旭老师是医学+心理学双背景厌学问题专家，很多家长会称他为“大白博士”。

李老师先后毕业于北京大学心理系、上海交通大学医学院，从事心理咨询工作已有20年，是武志红心理咨询室上海工作室负责人，也是武志红老师的同门师兄。

他的专业训练背景是精神分析和家庭治疗，在家庭问题解决领域深耕多年。

在长期一线临床工作中，李旭老师干预了大量的厌学个案，影响了数十万饱受学业困境的家庭。

同时，他也是一位孩子成绩优异、亲子关系亲密和谐的父亲。

本次线上课程，经过近一年的总结提炼与试讲打磨，萃取出最实用的防厌学指南。

对于这个课程的内容，他总结以下核心内容：

• 父母要联合起来，激活家庭功能，才能彻底解决孩子厌学问题；

• 打破孩子习得性无助、创造心流体验，才是厌学问题的金钥匙；

  
  

• 只要我们愿意耐心地付出理解、忍耐与爱的能量，成长的一切问题，都将迎刃而解。

父母能帮孩子去做的，是找到学习的动机，或者自我成就动机。

一个自我成就动机高的孩子，不会轻易自我放弃，前提是他一直在感受来自家庭的爱、重视与被需要的感受。

改变的动力是察觉。

在本次课程里，老师会带领大家进行一场专业的家庭功能评估，从亲子关系、教养方式、孩子焦虑水平等方面，全面评估家庭功能状况。

以厌学为契机，开启一段家庭功能重塑之旅。