期末总复习，帝都老师这样画重点！赶紧对照看看！

大家好，我是你们的老朋友——小溪老师，眼看就是本学期的最后一件大事——期末考试了，奉胖舅之命，今天给家长和孩子们做一次考前指导！

篇幅有限，内容太多，直接上干货。

我拿去年帝都各区的统考卷为例，从基础、阅读、写作这三个大板块，给大家挨个说~

从语文学科来说，基础部分无非包括字词、课文和古诗词默写、语文园地中需要积累的词句这三部分，对应的就是教材中的书后三个表（写字表、认字表、词语表）、课后要求背诵的篇目，以及语文园地中日积月累部分，抓住教材自然很重要。不过我今天重点想分享的不是这部分，而是：

“错字小医院”，顾名思义，就是把孩子常出错的字送进“医院”，明确“病因”和“治疗方法”、做好出院记录。

其实在期末阶段，对大多数孩子来说，基础字音字形并不需要大面积铺开复习，更重要的是抓住平时常犯的那些错误，保证不再重复出错。

同时，区别于可以进入错题本的那些错误，基础上的问题往往是小问题，用点儿心、找技巧就能解决，“错字小医院”的设置就非常适合这类错误。

“病因”部分，写出错在哪里即可。比如把“拔”写成了“拨”，病因就是“多了一撇”。把“即”写成了“既”，病因是“即和既分不清”。

写“治疗方案”，需要用点儿心，仔细想想有没有什么小口诀、小妙招，能帮自己记住正确的字形。比如“去掉一撇变成拔”，比如“即”的右边共两笔，读音是二声，而“既”的右边共四画，读音是四声......“妙招”不用追求逻辑，只要能帮助记忆就好。

“出院记录”就是让孩子对自己的错误有个追踪，不能轻易放过，要保证确实记住了。

通过运用“错字小医院”掌握牢固是第一步，下一步还要学会灵活运用。

基础部分现在比较“流行”的考法是这样：

显然，不再是简单的考查记忆是否牢固了。所以，我们在复习时还得给孩子提供不同的场景，让孩子学会在理解的基础上记忆，学会在不用的场景去应用知识。

举个例子来说：

记背古诗《饮湖上初晴后雨》，可以这样问问孩子：

记背语文园地中的名言“爱人若爱其身”，可以这样设计情景：

也可以让孩子自己出题，让他们在反复的使用中，加强对词语、句子的理解，从而灵活应对各种不同的情境。

在期末前，阅读方面建议大家做好两件事：

其实小学阶段的阅读题难度并不大，孩子们丢分往往是因为审题不到位，或是答题的方向没把握好。因此，阅读复习时比较高效的做法，是先把习惯巩固好。

审题圈画关键词。有的阅读题题干比较长，很容易忽略其中的重要信息，比如下面这道题：

题干中有两个问题，一个是“可以去掉吗”，一个是“为什么”，后面还强调要“写出你的观点和理由”，关键要求很容易被忽略。而在评价标准中，明确表达观点占0.5分，说明理由占1分，答不全就会丢分。

再看这道题：

题干比较长，其中细致的要求很多：摘录“有新鲜感的词句”，要“从本篇短文中摘录”、“至少三个词语”、“或一个句子”，如果哪条要求没审到位，就容易丢分。

所以，在期末复习阶段，让孩子每一次写作业、做练习时都先圈画题干的关键词，包括【关键要求】和【关键问题】，养成好习惯，再去做题，就能有效帮助孩子做阅读不漏答题点，会做的拿到全分。

审题两遍再做题。无论题干长短，只要考试时间允许，我都要求孩子们要把题目读两遍，第一遍圈画关键词，第二遍思考做题方向。有的孩子一看题干很短、似乎也比较简单，就“想当然”，不等读完题干就直接做题，是要不得的。

举个例子：

第一遍，先读题干，圈画关键词：“结合短文第4自然段”、“推测蚂蚁搬运事物的方式”、“填写在观察表中”，再看观察表，给出了“实验物品”（铁螺丝钉、面包渣儿、大块儿饼干）。

第二遍，边读边思考做题思路：先读一下第4自然段，看看观察表中的实验物品是否在第4段中提到，再找到对应的搬运方式并填写。

这样才能保证没有遗漏关键信息，并保证下笔前就思路清晰。

做阅读题，最好养成这两个习惯：

三读文章，分点答题

建议孩子们读三遍文章：一读了解大意，二读寻找答案，三读进行检查。

先通读一遍文章，了解文章到底在讲什么；然后审题，理清做题思路后再读文章，寻找答案的出处；答题完成后，最后再读一遍文章，确认一下自己对于文章的理解是否正确，以及在文中找到的答题依据是否都恰当。这样才算把“文本”用到了实处。

落笔答题时，最好分点答题，这样既能帮助孩子梳理出清晰的答题思路，也能让阅卷老师看得更清楚。

这样也更易得分。

完成阅读题目后，要先自己读一遍答案，确认是否通顺。如果有缺字漏字的现象，一定要改正，以免阅卷老师因为读不通答案而扣分。（阅读题对于答案是否通顺要求较高）

接着，再对着题干中的关键词读一遍答案，看看题目中的问题是否都回答到位了、题干中的要求是否都做到了。

最后，如果答案是依据文章中内容而来的，最好对着文中句子再读一遍，确认自己是否抄写对了，别因为抄错了失分，那就太亏了。

除了培养良好的习惯，期末阅读复习时还要抓住语文书中的重点，这些也是期末必考的内容。比如去年海淀三年级试卷中的第12题：

这里考查的理解词语的方法，就是三上第二单元的阅读重点。

还有16题：

借助关键语句概括段落意思，也是在变相的考查第六单元的阅读要素。

还有阅读最后的18题：

语文书一单元中的“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，考卷用积累卡这种灵活的方式来考查。

可见语文书中的阅读重点很重要，所以建议大家：

带着孩子把语文书中所有单元导语页的阅读要素都过一遍，挑出相对重要的（像三上三单元“感受童话丰富的想象”这种阅读要素，阅读中直接考的可能性就比较小，只会影响阅读篇目的题材）。比如三上的阅读要素，我挑出的重点就是这些：

找到书中的重点后，可以先结合书中的课堂笔记、课后题、语文园地中交流平台的总结，进行复习，再针对照着这些重点，做一些练习册中的课外阅读题，有针对性的进行提升。

想写出优秀的习作，需要多方面能力的配合，这些能力的培养在平时，我们在这里不展开讨论，主要说说如何完成一篇优秀的考场作文。

有以下三点建议给大家：

我们可以先带着孩子过一遍语文书的目录，看看本册书都有哪些习作，都在考查哪些写作重点，从而找到复习的方向。

比如四上的习作中，写作重点就是：

像这样梳理一下，孩子就知道习作复习的重点了，后续复习也会更有方向。

接着，我们就可以拿出孩子的作文本，找到贴合重点的几篇文章，积累文中那些经过反复修改后写出的优秀文段（可以背一背），这样在考场上会更加从容。

等到复习的后半程，作文复习重点就放在“避免丢失冤枉分”上，“冤枉分”一般有三类：

针对这种容易丢分的点，建议孩子们：

好啦，关于期末复习，基础、阅读、写作，想跟大家分享的就是这么多～希望对他胖舅的云亲戚们有所帮助，大家喜欢这样的分享，就在下面点个小红心给我吧😎