主要观点总结
文章主要讨论了家长在教育孩子过程中存在的问题，包括对孩子玩耍时间的剥夺、忽视孩子的兴趣和需求、过度安排课外辅导等。文章提出了孩子需要自由玩耍的时间，需要接触大自然，探索世界，激发求知欲和学习兴趣的观点。同时，文章也指出了家长需要自我反思，理解孩子，找到松弛的平衡点，让孩子有足够的休息和娱乐时间。
关键观点总结
关键观点1: 家长对孩子玩耍时间的剥夺
很多家长会限制孩子的玩耍时间，要求孩子一直学习，这会导致孩子失去生命力，影响孩子的身心发展。
关键观点2: 家长忽视孩子的兴趣和需求
家长在安排孩子的学习和生活时，很少关注孩子的兴趣和需求，这会让孩子感到压抑和无趣，影响孩子的学习积极性。
关键观点3: 家长需要自我反思
家长需要反思自己的教育方式是否存在问题，是否过于严格或过于放任，是否忽略了孩子的感受和需求。
关键观点4: 孩子需要自由玩耍和探索
文章提倡让孩子有更多的自由玩耍和探索的时间，接触大自然，激发求知欲和学习兴趣，这有助于孩子的成长和发展。
关键观点5: 找到松弛的平衡点
家长需要找到学习和娱乐之间的平衡点，让孩子有足够的休息和娱乐时间，避免过度安排课外辅导，让孩子保持对学习的热情和兴趣。
正文
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这是一个高中老师写的系列作业。这些问题也许我们没有答案，但是值得自己去思考一下。
大部分家长走的弯路二：小孩就应该学习，不能玩
很多家长都会有这两个想法：1.家长不容易，你就不应该玩；2.不管什么时候上课，你就应该认真听，不能玩。
就因为家长觉得孩子不能玩，想着把孩子圈在家里，甚至让他们玩手机平板，都不会想带孩子出去，这导致了很多孩子失去了这个年龄该有的生命力，这真的是一件很悲哀的事情。
在很多学校，老师都会利用中午和晚延迟的时间给孩子上课，真的难以理解。只要老师和家长问一问孩子，这两个时间段上课，很多孩子根本就不会听，这只会把孩子的精力和兴趣都给消磨了。很多家长会觉得，好歹你在学校里，多少也能听点吧！这怎么可能呢？家长不想了解孩子，也不会有这个勇气把晚延迟给砍了，让孩子多一些自己的时间。
很多家长都会和老师说自家孩子同样的问题：1.写作业磨蹭；2.学习没有积极性；3.和孩子讲过的题目，讲过的知识点就和没讲一样。每次碰到这样的家长我都会建议：1.孩子一放学，就让孩子去玩吧；2.中午和晚上至少砍一个；3.手把手帮助孩子从0教起。家长每次都会说：不是我不想让孩子玩，孩子写作业很磨蹭，而且我感觉每天都像打仗一样，时间很紧张。孩子写作业磨蹭无非就是根本不会，或者是他知道这个作业写完了，还有一大堆的额外作业，他不想写完。“像打仗一样”，说明家长和孩子之间没有找到松弛的平衡点。我碰到过很多孩子，他们在晚延迟就不愿意把这个作业写完，我就好奇了，写完不是可以玩吗？孩子们说，写完了家长会布置其他的作业，我们根本就不想写。
我越来越觉得，冰冻三尺，非一日之寒，孩子之所以一点一点变差，变得没有生机与活力，都是家长一点一点造成的。很多家长不会自我反思，明明每天搞到10点，11点了，为啥成绩还是这么差？然后责怪自己的孩子头脑笨，不聪明，再次贬低自己的孩子。
《斯宾塞的快乐教育》一书中，有一个章节就专门讲自然教育。大自然的神奇都在等着孩子们去探索。湖水清澈、树木茂盛、百花争艳……各种令人赞叹的景象都在无形中改变了孩子，激发了孩子求知的乐趣，探索的欲望，改变了孩子的思维模式。很多孩子周六周日被辅导班塞满，枯燥无味的课堂怎么可能激发孩子的学习积极性与求知欲？让孩子一个人玩泥巴也比上写作课好得多。![]()
